​

من أكثر الأسئلة التي أحرص على طرحها على طلبة الدراسات العليا منذ بداية إشرافي على أي رسالة علمية: "ماذا سيبقى بعد انتهاء المناقشة؟"

فالحصول على درجة الماجستير أو الدكتوراه ليس نهاية الرحلة، بل يجب أن يكون بداية رحلة جديدة، تتحول فيها المعرفة إلى قيمة، والبحث إلى أثر، والابتكار إلى منتج يلامس احتياجات المجتمع.

لطالما آمنت بأن الرسائل الجامعية لا ينبغي أن تبقى حبيسة رفوف المكتبات أو قواعد البيانات الإلكترونية، وإنما يجب أن تنتقل إلى الواقع، وأن تسهم في حل المشكلات، وتطوير الخدمات، وتحسين جودة الحياة. وهذا هو جوهر الفلسفة العالمية التي تعرف اليوم باسم From Lab to Market؛ أي الانتقال بالابتكار من المختبر إلى المجتمع والسوق.

وقد سعدت بأن أرى هذه الفلسفة تتجسد عملياً في إحدى رسائل الماجستير التي أشرفت عليها، حيث لم تكتفِ الباحثة بإجراء دراسة علمية حول فاعلية تطبيق إلكتروني، وإنما قامت بنفسها بتصميم التطبيق العربي وتطويره بالكامل من الصفر، ثم اختبرت فاعليته ميدانياً على طلبة الصف الثالث الأساسي من ذوي الإعاقة البصرية (ضعاف البصر)، وفق منهجية علمية دقيقة أثبتت أثره الإيجابي في تنمية مهارات القراءة.

إن القيمة الحقيقية لهذا العمل لا تكمن في نتائج الدراسة فقط، وإنما في أنه أنتج أصلاً معرفياً ومنتجاً رقمياً يمكن تطويره والاستثمار فيه، ليصبح أداة تعليمية يستفيد منها الطلبة والمعلمون والأسر في مختلف أنحاء الوطن العربي.

وأطمح، بالتعاون مع الجامعة العربية المفتوحة، إلى أن يكون هذا المشروع بداية لمسار أوسع لتبني مثل هذه المخرجات، وتحويلها إلى منتجات تعليمية قابلة للتطوير والتسويق، بما يعزز دور الجامعة كمؤسسة لا تكتفي بإنتاج المعرفة، بل تعمل على توظيفها لخدمة المجتمع.

لقد أصبحت الجامعات الرائدة اليوم تقاس بقدرتها على إنتاج الابتكار، وليس فقط إنتاج الأبحاث. وأعتقد أن مسؤوليتنا كمشرفين لا تقتصر على ضمان جودة المنهجية العلمية، وإنما تمتد إلى توجيه الطلبة للتفكير في الأثر المستقبلي لأبحاثهم، وكيف يمكن أن تتحول أفكارهم إلى مشاريع ريادية، أو تطبيقات، أو برمجيات، أو خدمات، أو شركات ناشئة.

رسالتي إلى طلبة الدراسات العليا بسيطة:

لا تبدأوا بحثكم بالسؤال: ماذا سأكتب؟ بل ابدأوه بالسؤال: ما المشكلة التي سأحلها؟

فحين يكون الهدف هو صناعة الأثر، تصبح الرسالة العلمية أكثر من مجرد متطلب أكاديمي؛ تصبح مشروعاً للتغيير.

وأدعو كل طالب دراسات عليا إلى أن يفكر منذ اليوم الأول في إمكانية أن يكون مشروعه البحثي منتجاً قابلاً للتطبيق، أو تقنية قابلة للتطوير، أو خدمة يمكن أن يستفيد منها المجتمع. فبهذه العقلية نبني اقتصاداً معرفياً حقيقياً، ونجعل الجامعة شريكاً في التنمية والابتكار.

وأخيراً، فإن هذا الإنجاز ليس نجاحاً لطالبة مجتهدة فحسب، بل هو دليل على أن الجامعة العربية المفتوحة تمتلك البيئة الأكاديمية التي تمكّن طلبتها من تحويل المعرفة إلى ابتكار، والابتكار إلى أثر ملموس. وآمل أن أرى خلال السنوات القادمة المزيد من الرسائل الجامعية التي لا تنتهي عند قاعة المناقشة، بل تبدأ منها.